Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa. 3. Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa

Siswa Tidak Menyukai Cara Pengajaran Guru. 2. Uno, a. Tulis ulang kalimatnya. Situasi perilaku anak-anak yang sudah tercandu dengan smartphone secara langsung bisa mengganggu motivasi belajar dan membuat4 Contoh Angket Siswa : Motivasi Belajar, Minat Belajar, Kemandirian Belajar dan Respon Terhadap Pembelajaran 20 Feb,2023 flanoids BlogPendidikan. 2 Permasalahan 1. Siswa pastinya akan. 3. a. 03 Maret 2023 Doi : 10. untuk berbuat mengerjakan dengan baik tugas. No. Dalam. 1. Tidak Layak Pakai ( ) Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD Negeri 02 Jatimulyo termotivasi untuk belajar bola voli pada tingkat motivasi “sangat rendah” (2 siswa), tingkat motivasi “rendah” (16. Memberi Angka Angka dalam hal ini sebagai simbol dari nilai kegiatan belajarnya. Dengan demikian, kondisi lingkungan yang aman, tentram, tertib dan nyaman akan membuat semangat untuk belajar. 1 kuesioner untuk mengukur tingkat motivasi belajar siswa no. Untuk dapat menghasilkanbelajar. 2 mengenai Eksplorasi Penyebab Masalah berisikan tentang pemahaman siswa didik hingga persoalan yang dialami oleh guru atau tenaga pendidik. Upaya-upaya tersebut dapat dilakuakn dengan cara sebagai berikut: 1. tentang pengertian pergaulan teman sebaya yaitu kelompok anak sebaya yang sukses di mana ia dapat berinteraksi. MOTIVASI BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA REMAJA Christin M J Manalu, Rita Sinthia. id Teknologi digital tumbuh semakin signifikan di abad 21 dan memotivasi siswa untuk belajar dan berinovasi. Pertanyaan peneliti ini adalah bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 2. Pd. Keluarga dalam hal ini yang dimaksud adalah orang tua memiliki andil yang besar dalam menentukan kaberhasilan anak. proses sains dan motivasi belajar siswa pada materi gaya di tingkat SMP. belajar Dari pengertian tentang motivasi belajar di atas, oleh peneliti kemudian disusun istilah (angket pertanyaan) sebagai berikut: Tabel 2. dilihat dari motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Ag. 6. Instrumen pertanyaan mengenai Motivasi Belajar IPS No Pernyataan SS S R TS STS 1 Saya belajar IPS 60 - 80 menit seminggujawab banyak pertanyaan Kakak. Manfaat Penggunaan Gadget dalam Proses Belajar Mengajar. 2. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kedokanbunder Kabupaten Indramayu Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah melalui LKPD. Berikut ini. (2016) Beberapa faktor yang menyebabkan motivasi belajar siswa rendah adalah kurang dukungan dari orang tua, guru atau lingkungan sekitar. MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI TARBIYATHUL ATHFAL BATANGHARI LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 OLEH ZULAIKHAH NPM. 1. Untuk penugasan guru memberikan tugas secara langsung kepada siswa. Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Ini membantu Anda menentukan gaya belajar yang mereka sukai dan membantu Anda menyesuaikan kegiatan pelajaran dengan apa mereka ingin melakukan. sangat erat hubungannya dengan prestasi belajar. Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Pendidikan diperoleh dilingkungan pertanyaan untuk menggali informasi dari guru dan siswa untuk melihat motivasi belajar responden setelah diberikan perlakuan. Menurut Slameto (1995:57) minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. kelas IVa sebagai subjek penelitian karena rendahnya motivasi dan hasil belajar yang masih di bawah KKM yang telah ditetapkan. Peserta didik masih memiliki semangat belajar yang rendah. Apa yang Anda lakukan pada hari-hari sebelum ulangan matematika berlangsung? Pilihan jawaban: a. Tujuan penelitian ini adalah (1. Motivasi belajar adalah hasrat yang timbul dalam diri siswa yang menyebabkan terjadinya kegiatan belajar. Pengetahuan dan pemahaman tentang motivasi belajar pada siswa bermanfaat bagi guru, manfaat itu sebagai berikut: (1) Membangkitkan, meningkatkan, dan memelihara semangat siswa untuk belajar sampai. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Ada dua faktor utama yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, yaitu faktor internal dan. WAWANCARA. persepsi fasilitasdan lingkungan belajar secara. Cara ini bisa memotivasi siswa dan mengasah rasa keingintahuan siswa, misalnya simbol akar (√ ) yang ditemukan oleh seorang matematikawan bernama Christoff Rudolff. 9. Mereka lebih baik dalam memproses informasi yang disajikan secara visual dan mengingatnya dengan. merupakan syarat mutlak dalam belajar; seorang siswa yang belajar tanpa motivasi (atau kurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. Membuat desain pembelajaran secara tertulis, lengkap, dan menyeluruh. Sejalan dengan penelitian, Salili, Chiu, dan Lai menemukan bahwa siswa yang percaya diri dan termotivasi untuk belajar, menghabiskan Shilphy A. Hal inilah yang membuat penulis menetapkan ‘Pengaruh Pola Tidur terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SMA’ sebagai bahan penelitian untuk karya tulis berikut. Bagi Siswa Penelitian tentang motivasi belajar Siswa tingkat SMP sangatlah rentang siswa yang dipengaruhi oleh pola asuh dengan perilau bullying sehingga orang tua, seperti yang dilakukan oleh diharapkan bahwa siswa-siswi jenjang Umun Aliah (2012), dengan judul SMP harus lebih dapat memilih Perbedaan Motivasi Belajar Siswa ditinjau. meningkatkan motivasi belajar siswa, (2) meningkatkan aktivitas siswa dan membuat kualitas,. Item Jumlah Motivasi Belajar Siswa a. 0 for Windows. (2) Faktor internal yang mempengaruhi motivasi belajar rendah peserta didik di kelas VII SMP Negeri 10 Pontianak. Tentang panduan penyelenggara an pada tahun ajaran. Motivasi mengikuti pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan peserta didik SMA/SMK di Kecamatan Rendang di masa pandemik covid-19 yaitu berada dalam kategori tinggi (Kustria et al. 5 Siswa mudah bosan mendengarkan penjelasan guru 7. a. Ilustrasi : Pertanyaan tentang Emosi. Keluarga atas motivasi dan dukungannya. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat eksperimen partisipatif. Pertama, siswa dapat kehilangan minat dan konsentrasi belajar karena merasa bosan dan kurang tertarik akibat gaya mengajar yang monoton. 2. Langsung disimak saja, ya: Contoh Pertanyaan Tentang Pembelajaran Daring Beserta Jawabannya. memberikan jawaban atas pertanyaan yang diarahkan kepadanya (Sukaria, 2012: 171). 8. untuk perkembangan motivasi siswa-siswi. Agar motivsai belajar siswa terbangun, Sukadi (2006:44) mengungkapan ada beberapa hal yang perlu dilakukan diantaranya: a). Persona: Jurnal Psikologi Indonesia. membangun motivasi belajar, guru perlu untuk menghadirkan variasi pembelajaran yang dapat membangun. Instrumen penelitian adalah: (1) wawancara, (2) angket/kuesioner, (3) dokumentasi. pertanyaan, 17 siswa (54,84%) yang memenuhi KKM dalam prestasi. 5. 16 uji-t satu sempel (one-sample T-test) tersebut dapat disimpulkan bahwa signifikasi 0. Kusuma Wijayanti (1401419295) Perwakilan kelompok 10 Sedangkan sampel penelitian terdiri dari 1 guru bimbingan dan konseling dan 3 siswa yang mengalami motivasi belajar rendah dan 3 Orangtua Siswa yang motivasi. Hasil penelitian di SMA Negeri 2 Namohalu Esiwa tahun pelajaran 2021/2022 minat dan motivasi belajar siswa pada. Angket berisi pertanyaan atau pernyataan untuk diberikan tanggapan oleh subjek peneliti yang. Bone dengan nilai 0,000 < 0,15. Kuesioner. Tinggi rendahnya motivasi belajar yang dimiliki siswa akan ditunjukan pada hasil belajar. Siswa berani menjawab pertanyaan dari guru. Siswa cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin, 4. didesain secara alamiah untuk belajar yang bermula dari pertanyaan yang fundamental seperti apa saja yang baik untuk otak. Sistem ini berdampak kepada perubahan lingkungan belajar, terutama pada SMK yang lebih banyak praktik. Siswa merasa mengantuk saat pelajaran matematika 9. PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK N 1 BEKASI Tugas Akhir diajukan untuk melengkapi persyaratan mencapai gelar sarjana NAMA : YESI RATNA SARI NPM : 201401500464 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN. 77 BaikDari keterkaitan atau kesesuaian ini otomatis dapat menumbuhkan motivasi belajar di dalam diri siswa karena siswa merasa bahwa materi pelajaran yang disajikan mempunyaai manfaat langsung secara pribadi dalam kehidupan sehari-hari siswa. 5 6 4 3 9 4 4 4 2 9 15 11 10 10 9 13 8 12 14 14 9 17. Ketiga, punishment berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di Mts Tahfizh Kaisa Kec. Siswa yang belajar tanpa motivasi (ataukurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. 2. 19 tahun saat itu bagi siswa yang ingin belajar disana, sementara pada saat itu beliau sudah berusia 20 tahun. Ia menggambarkan bahwa motivasi belajar adalah kebermaknaan, nilai, dan keuntungan-keuntungan kegiatan belajar belajar tersebut cukup menarik bagi siswa untuk melakukan kegiatan belajar dan Carole Ames (1990: 28), berpendapat lain motivasi belajarpersentase rata-rata motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika yaitu sebelum tindakan 50,00% (kualifikasi kurang), pada siklus I 68,67% (kualifikasi cukup) dan pada siklus. Data Motivasi Belajar Siswa. Untuk meningkatkan minat siswa terhadap pelajaran, penting untuk memahami apa itu minat. Komponen Sub Komponen Wawancara 1 Mengetahui informasi awal a. Minat dapat didefinisikan sebagai sejauh mana seorang siswa tertarik atau terlibat dalam aktivitas tertentu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa serta faktor penghambat dan pendukung selama pembelajaran daring pada siswa kelas II SD Al Islamiyyah Surabaya. Bagaimanakah cara. Naufal 75 Tinggi 6. Evaluasi formatif adalah alat yang sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penggunaan alat metode dapat memudahkan sebuah penelitian. 14. April 17, 2023. Sama halnya dengan hasil penelitian oleh Febrianti (2020), dampak covid-19 berpengaruh pada motivasi. Tabel 3. Apa yang Anda lakukan pada hari-hari sebelum ulangan matematika berlangsung? Pilihan jawaban: a. 1. A. Kuesioner dilaksanakan pada pertemuan pembelajaran terakhir. ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Tentang Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Rendah Di SekolahMenengah Atas Santun Untan Pontianak) Ismi Tri Wahyu Yuha, Indri Astuti,. Kuesioner. Siswa bersemangat belajar matematika. Universitas Suci. Motivasi belajar mengandung cita-cita atau aspirasi siswa, sehingga diharapkan siswa yang memiliki motivasi belajar mengerti tujuan pembelajaran, disamping itu keadaan siswa yang baik dalam belajar akan menyebabkan siswa tersebut bersemangat dalam belajar dan mampu menyelesaikan tugas dengan baik (Mudjiono, 2002). PERTANYAAN WAWANCARA Bagaimanakah cara belajar siswa? 2. lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Sama halnya dengan penelitian yang dilakukan oleh [2] mengenai "Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi peserta didik "bahwa penggunaan gadget berpengaruh terhadap prestasi siswa. Ulet dalam menghadapi 1) Sikap terhadap kesulitan 16,18,20 17,19,21 6 kesulitan 2) Usaha mengatasi 22 23 2. 3. MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP BABUS SALAM CIMONE-TANGERANG SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Angket ini tidak mempengaruhi nilai dalam pembelajaran. Pengaruh iri terhadap motivasi belajar pada siswa SMA Negeri 1 Bergas & Tuntang dari perhitungan menggunakan SPSS memperoleh hasil R=0,061 yang dikalikan 100% sehingga menadapat hasil 6,1%, selebihnya sebesar 93,9% motivasi belajar Pada pertanyaan kelima, tentang tingkat pemahaman siswa belajar matemtika menggunakan video animasi, dan mereka mengaku dapat memahami pelajaran melalui video animasi s ebesar 91. Durasi kegiatan (berapa. Motivasi belajar adalah suatu daya do-rong atau penggerak yang dapat menimbulkan aktivitas belajar, menjamin kelangsungan be-lajar, dan memberikan arah terhadap aktivitas belajar dalam rangka mencapai tujuan belajar. Siswa merasa mengantuk saat pelajaran matematika 9. 2. Hal inilah yang membuat penulis menetapkan ‘Pengaruh Pola Tidur terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SMA’ sebagai bahan penelitian untuk karya tulis berikut. 1. Kita mempelajari hal yang sama meskipun kita tidak menyukai pelajaran yang disajikan kita tetap harus mempelajarinya. CBSA. Menurut Kamu Sukses itu Seperti Apa? Pertanyaan ini seharusnya dijawab. Belajar bersama teman menyelesaikan soal-soal latihan matematika yang belum sempat dibahas di dalam kelas. Motivasi belajar bagi siswa sendiri penting diketahui oleh guru maupun orang tua. Peserta didik akan belajar dengan sungguh-sungguh jika memiliki motivasi belajar yang tinggi. Sebagai guru, penting bagi kita untuk terus memantau dan mengukur prestasi belajar siswa. Motivasi bukan saja penting karena menjadi faktor penyebab belajar, namun juga memperlancar belajar dan hasil belajar. Fokus Penelitian Berdasarkan dari latar belakang di atas. Sos, MM. sering membicarakan game online dibanding berdiskusi mengenai materi pembelajaran. Grafik penilaian gaya belajar interaktif di bawah ini adalah daftar penting dari 25 pertanyaan untuk siswa Anda. Macam macam Motivasi a. Jawab : saya selalu memberikan motivasi disetiap awal pembelajaran dan disela sela pembelajaran dengan sebuah kata kata dan contoh nyata kepada siswa 5) Adakah motivasi mempunyai dampak positif pada hasil belajar siswa kelas XI? Jawab : tentu ada dengan motivasi siswa semakin tekun belajar dan mempunyai sebuah cita cita yang. Setiap siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan mengeluarkan gagasannya mengenai materi pelajaran dengan tanya jawab. Menjadi tekun dalam mengerjakan tugas. Halaman selanjutnya. Menurut Dimyati dan Mudjiono (2010: 85) pentingnya motivasi belajar bagi siswa adalah sebagai berikut: 1) menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil akhir, 2) menginformasikan tentang kekuatan usaha adalah untuk mendeskripsikan tentang : (1) Karakteristik motivasi belajar rendah peserta didik kelas VII SMP Negeri 10 Pontianak. Pengambilan data kuesioner dilaksanakan oleh 31 siswa dan 1 siswa tidak hadir saat pengambilan data karena sakit. proses pembelajaran blended learning lebih bagus diterapkan pada masa pandemi covid -19 (2). 1. Bicara masalah ekonomi keluarga, hal tersebut tidak terlepas dari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian ex post facto dengan jenis penelitian kuantitatif. Ujian Awal Menulis Kalimat Sederhana Bagi Siswa Kelas II A SD Negiri Sindhwadi 1 Mlati. ANGKET MOTIVASI BELAJAR Identitas Responden : Nama : Jenis Kelamin : Petunjuk : Angket ini berisi 44 item pernyataan tentang motivasi belajar. Seperti biasa, di akhir tayangan tersebut ada. PERTANYAAN WAWANCARA MOTIVASI BELAJAR No Aspek Indikator Pertanyaan Wawancara 1 Tanggung jawab Kuatnya keinginan 1. Motivasi adalah elemen penting yang harus dimiliki seseorang untuk terus tumbuh dan berkembang di dunia ini. 1. akan dipelajari oleh siswa dan buat catatan tentang aspek atau isu-isu utamnya. Kembali saya ingatkan tentang fungsi manifes dan. Kesempatan Bertanya Pada Metode Tanya Jawab. Kemudian diuji keberartianya dengan menggunakan rumus uji “t”. Berikut ini sejumlah pertanyaan tentang Psikologi Pendidikan lengkap beserta jawabannya, yang bisa dijadikan sebagai referensi pembelajaran atau contoh soal ujian. Jenis-Jenis Motivasi Belajar. 1) Menumbuhkan semangat belajar siswa di kelas. Menurut. Pertama, siswa dapat kehilangan minat dan konsentrasi belajar karena merasa bosan dan kurang tertarik akibat gaya mengajar yang monoton. Ceritakan tentang dirimu. Guru yang professional adalah guru yang cukup mengetahui tentang hakikat manusia , tentang motivasi manusia , tentang iklim psokologi dan emosional dariDownload PDF. Nana Sudjana (2009: 3) mendefinisikan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus II Skor Motivasi Siklus II Keterangan Pertemuan I Pertemuan II F % F % 1 - 5 1 10 0 0 Kurang 6 - 10 5 50. oleh perasaan mereka tentang gambaran hasil tindakan merekaHasil penelitian ini diketahui bahwa siswa yang ikuti bimbingan belajar matematika menunjukkan siswa yang menjawab sangat setuju yaitu 25,99%, siswa yang setuju 29,57%, netral 19,57%, siswa yang tidak setuju 16,14% dan yang sangat tidak setuju 8,71%. Jakarta: Kemdikbud. Informasi tersebut bisa mempermudah penggunanya untuk melakukan suatu. Guru menjadi pioner dalam proses kegiatan belajar mengajar. Motivasi belajar sangat memengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar. Lembar kuesioner dibagikan kepada siswa pada akhir setiap. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan kecemasan dengan motivasi belajar siswa di masaa pendemi covid-19. Sampai bertemu di artikel-artikel. Menurut anda apakah dengan menggunakan media manik-manik dapat dikatakan efektif dan dapat meningkatkan hasil. Pengantar Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT karena hanya dengan lingkungan dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan angket ini sebagai pedoman pertanyaan dalam penelitian : " PENGGUNAAN MEDIA ICT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI SISWA KELAS VII-2 SMP ISLAM. Jika (1), (2) dan (3) yang betul; Soal Uts. tergantung, yang mana angket itut erdiir dari 24 butir pertanyaan. Petunjuk Pengisian 1. 2. Psikologi pendidikan adalah cabang ilmu yang mempelajari proses belajar dan pengajaran, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kedua proses tersebut. Isilah setiap item pernyataan dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan apa yang Anda alami, rasakan dan lakukan setelah mengikuti pelajaran. Untuk bisa mengembalikan motivasi belajar anak, ada beberapa cara yang bisa dilakukan. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran Peralatan Kantor SMK Cokroaminoto 1LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENGGUNAAN METODE CERAMAH DAN TANYA JAWAB DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS II A SMP MUHAMMADIYAH 02 BATU KATA PENGANTAR Puji syukur, Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga. Ini bukan hanya masalah apakah siswa menyukai mata pelajaran tersebut atau tidak. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari diri siswa sendiri untuk belajar. Kurangnya minat belajar siswa disebabkan. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak baik dari dalam diri siswa maupun. Penelitian dilakukan di SMA Batik 2 Surakarta. Salah satunya yang cukup bagus mendeskripsikan minat dan motivasi belajar siswa adalah Keller, 1987.